課外／公餘活動與責任

從小就喜歡參加課外活動，尤其是參與不同的公職，中學時有班會、學生會、Prefect等，大學時搞O Camp，畢業後做Forum管理員。這類活動除了能直接學會很多不同的知識外，最重要是能夠和不同的同學、朋友合作，就算是同一個職份，和不同人合作也有不同的過程，不同的經歷。縱使並不是每次的合作和工作都很順利，但當問題出現時，都能使我們學到更多，在解決問題的過程中，使我們的團隊更緊密、更有效率。

哈哈！世事怎麼會這樣完美？以下就是每一次都出現在我身上的問題：

我參加了一個組織。
我熱心參與組織的活動。
搞手們欣賞我的熱心，把我當作是搞手的一部份。
一班朋友搞活動，一樂也！
滿足感使我更加投入，付出更多精神時間。

這時，往往會出現兩個問題：
問題一：過份的付出使正常生活失調，包括工作及健康等。
問題二：挑起了過多的責任，使得組織的責任分配失衡，影響了組織的穩定性。

兩個問題中，問題一是個人的事，解決不了終歸都是己身的責任，但問題二是團體的事，問題一出現，小則口角動武，大則影響組織的存亡。

問題出現的先決條件，是先要成為組織的要員，甚至重心。這並不是什麼困難的事。沒有利益關係的工作，要做多少有多少，自問辦事能力不低，有心有力總會得人認同。

當你不斷的付出，你心裡總會想，如果大家也付出同等的努力，各人在其位置盡心盡力，成績、效果都會很好，而且團隊的合作經歷能給大家很大的滿足感，隊友間的友誼亦能更上一層樓。

可惜的是，這樣的想法是太天真。每個人的時間空間畢竟有個極限，能付出多少是因人而異。當你越做越多，你希望大家亦能和你一樣，可惜大家的極限已到，在你付出的同時，平衡就會慢慢失去。久而久之，重心就會慢慢集中於一點，付出最多的人，責任就會越來越多。

結果，以下的情況都出現了：

「我今天沒空，你可以幫幫忙嗎？」…事後…「你做得比我更好，以後這個就交給你了！」此後，搞手降格成為會員。

「你做的比我好，我留下來也沒有意思」在失去滿足感下，有搞手慢慢失去了蹤影。

「今天你不在，我們成不了事！」偶爾將所有失敗的責任都放在你的頭上。

說實話，得到大家的認同，滿足感是很大的。但成為領袖並不是我的目的，我只想大家可以一起為相同的目標進發。

遇到以上的各種情況，要是換著是你，你會如何去處理呢？

為改善失衡的情況，減低自己的工作量。結果是，放下的工作沒人願意接受，最少並不自願。強硬別人做不喜歡的事，最終會把人趕走的，尤其是這種自願性興趣工作。而且，用硬的不是我的首選。
為改善失衡的情況，提高對大家的要求。結果是，大家為提高了的工作量感到不滿，更有人因壓力而退出。為自願性興趣工作出一分力，有一分已經很好，何必要求別人出兩分、三分呢？

我的最後選擇是：放棄改善失衡情況，搞高對自己的要求。問題一...又嚴重了...

我的編程歷史

8歲：父親買了我第一部真正接觸的電腦，為386SX25（以往還有AT/XT機、Apple II等，都沒有真真正正地玩過）
10歲：暑假到元朗大會堂學Logo，就是Turle走來走去的那一個Logo。一般同學畢業前學懂repeat，我學畢後自修學會recusion，還編寫了簡單的作曲function，記得有生日歌、聖誕歌等。
11歲：任天堂末代推出過「家用電腦」軟件連Keyboard，內有Basic的，由於不太出名，reference不足，摸不上手。
12歲：在MSDOS 5.0內玩MS Quick Basic，Programming還是在電腦上做比較好。主要為了修改裡面的猩猩+香蕉遊戲而學的。
14歲：得知上會考班要讀電腦，在暑假自修Pascal，中四上課前寫好了Mastermind，學會了linked list，也就是大學一年級的Introduction to programming的程度吧，因為我是在圖書館借了一本Pascal的教本學的，我記得上面寫住給College First Year收讀，當年以為College就是高中的意思...
15歲：在數學科上學會了Calculus，寫了一些Polynomial四則、D、In的function。同年，在Win 3.1上試學Delphi，失敗了... Event-driven model 還是太新了。
16歲：當大家還沒有在用56k modem的時候，我已經在hkstar上有自己的homepage，是手寫的HTML，對應的是Internet Explorer 3.0及Netvigator Communicator 3.5。由於hkstar上不能行script，只好用外國的message board，不然已經給自己編了一個Blog...
17歲：DHTML時代，接觸java、ActiveX等，成立Blog型式的homepage，但還要手動加post的，所以一直都沒有加新文章入內。當年的筆記上，還寫著「public static void main <--???????????????」。
18歲：升大學的暑假，除了做暑期工外就沒其他事做，學會了Visual C，更寫了第一隻DirectX Game，是一個scriptable的plane shooting遊戲，對應的是VC6+Dx7。
19歲：偶然見到同學拿著一本「手機鈴聲大全」，裡面全是鈴聲code... 而且Nokia、Ericsson和Motor等的code都不同的，突發奇想，寫了第一個MFC的program，就是Mobile Phone Song Player，除了能翻譯各機的code外，還可midi發聲及output midi file的。不知為何會有人知道有這個作品的存在，有當時的大鈴聲網站link到我的作品處，介紹說：「這可是香港人的作品！」，下載次數高達5位數... 當年還只是一個year 1的大學生...
21歲：畢業作品為波子棋的AI研究，寫了一個Windows(Doc/View Framework)的client，除了可以和AI對戰，還可以網絡IP對戰，而且有chat room功能呢。
22歲：為給女朋友做生日禮物，學會了Flash，寫了一張Interactive的生日卡，用的還是ActionScript 1.0，還沒有class的概念。
23歲：參加了ACM Online Programming Contest，有興趣可以去看看 Valladolid Online Judge，活躍了一兩年，解決近150題。其中有一題有關 15-puzzle的題目，論速度、論內存，當年還是世界第一呢！
24歲：從事數學教育工作，為工作寫了很多教學上的小幫手，除了offline的「出題機」外，還有一些帶到堂上使用的PocketPC工具，成為我上課不可缺少的一部份。代表作為「24計算」及「火柴遊戲」。
26歲：真真正正成為一名全職的Software Engineer，接觸到的可多了... C/C++/Java/PHP/Blackberry Java/Symbian C++/Mac Cocoa (Objective C) ... 未能盡錄...

什麼是「母校」？

「母校」就是你就讀過的學校，或者是你畢業的地方。

但為什麼不就稱為「就讀過的學校」而稱為「母校」呢？重點在於「母」。

母親除了給你Give Birth外，還和你有數之不盡的關係：無條件的包容、無條件的照顧、無條件的愛... 最少，一個母親在沒有病痛、沒有受傷的情況下，都不會忘記自己的兒女。

和你享有相同的母親的人，我們稱他們為兄弟姐妹。

這三個月來，我到過我畢業於的中學、大學，見過不少同學、朋友和老師， 令我再次對「 母校」的定義反思，令我從新再一次判斷那裡是「我的母校」。

學校沒有生命，它不會有記憶，能把你「記憶」下來的，最多是你比賽、成績的記錄，又或者是你破壞的永久傷痕。但對很多人來說，這些紀錄都不存在，除非你是top或bottom students... 所以這種「 記憶」不完全成立。

「記憶」還是生物的專利，也就是說，我們存在的證明，在於「人」。就算你沒有豐功偉蹟，也沒有永久破壞，只要你曾經存在過，總會有人會記得。這些人不一定還存在於過往的物理位置，「笑回客從何處來」都是見怪不怪， 我所指的人，是曾經和你一起渡過多年歲月的「兄弟姐妹」。你記得的不止是你認識的人 ，他們記得的不止是你一個人，這是一種集體回憶，就像皇后碼頭的乘客一樣，每人都有不同的故事，你曾出現於不同人的故事中。

回到學校、參加組聚，見到很多人，亦被很多人見到，聽到的是「呀！多年不見 ，你近來如何？」、「你是... 忘記了，但我認得你」等等，既陌生又親切。不 要害怕說：「我已經忘記了你的名字。」這會使你永久失去珍貴的回憶。反之，說一句：「你以前是鄰班/住在二樓的/上過xxx課的同學吧！」這可更新兩人的回憶。

愈說愈遠了，什麼是母校？能給我以上那些感覺、感想的那些「就讀過的學校」，都是我的母校。